網(wǎng)上教師“資格”存疑，在線教培機構(gòu)無證教師為何存在？清除無證及違規(guī)培訓機構(gòu)，規(guī)范線上教育培訓機構(gòu)
在文中，新華社的記者表示高思教育“官網(wǎng)并未將教師的資格證公示在顯著位置，而是放在課程中心的教師詳情里。前幾位教師還有教師資格證及編號。但只要繼續(xù)下翻幾頁，剩下的教師便只留了畢業(yè)院校等信息。”
另外，新東方在線“官網(wǎng)上的一名英語老師顯示畢業(yè)于英國愛丁堡大學，但其教師資格證的編號只有8位數(shù)字，不符合正規(guī)的教師資格證全國統(tǒng)一17位的規(guī)則。”
線上教育培訓雖然靈活、方便、自由，但是標準不能降低，平臺方必須盡到告知義務，公示清楚師資的具體情況，不能夸大宣傳，讓家長稀里糊涂交錢。
疫情當下，在線教育成了許多人上課培訓的主要方式
但上課的老師是否有資質(zhì)呢?近日，新華社曝光多所在線培訓機構(gòu)教師資格證存在不公示或公示信息不準確等問題，不僅如此，相關(guān)機構(gòu)的招聘信息對教師資格證也未進行明確要求。
教培市場早已是一片紅海，各路機構(gòu)紛紛使出戰(zhàn)略升級、融資擴張等大招，一門心思擴大市場份額，想方設法搶奪“生源”。在“跑馬圈地”的過程中，用“出身名校的名師”當誘餌，吸引學生家長報名“入甕”是屢試不爽的一招。
利益當前，投家長所好，一些教培機構(gòu)動起了“移花接木”的心思，對旗下老師進行包裝，為其打造誘人的教育履歷，改頭換面、以次充好，放在網(wǎng)站上招攬生源。實際上，不少所謂名師，別說線下的教學經(jīng)驗了，就連網(wǎng)絡授課的經(jīng)驗也約等于零。
正如新華社報道中提到的，只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教師藏著不少“貓兒膩”，師資介紹“前有后無”，表述含糊不清打擦邊球。記者暗訪發(fā)現(xiàn)，無證人員進入教培機構(gòu)易如反掌，相關(guān)培訓機構(gòu)對教育主管部門的規(guī)定視若無睹。更有一位在在線教育機構(gòu)兼職多年的大學生表示，像他這種“兼職教師”十分常見，“只需會說普通話，通過面試和培訓，即可上崗。”
會說普通話就能上崗，這樣的爆料實在讓家長心驚。不知道打著名校名師旗號“攬生源”的教育機構(gòu)，有多少是“有名無實”的虛假宣傳?又有多少家長沖著名師的名頭，花大價錢充值了網(wǎng)課VIP，結(jié)果只得到良莠不齊的教育服務?
針對此次媒體曝光的網(wǎng)上教師資格證編號存疑一事，業(yè)內(nèi)人士分析稱，出現(xiàn)這種情況可能有兩種原因，一是編碼為編造的，另一種可能是，“中小學教師資格考試合格證明編碼是13位的，教師資格證是17位的，機構(gòu)有可能在教師資格介紹上混淆了概念，打了政策的擦邊球。”
疫情暴發(fā)以來，線下教育紛紛“關(guān)停”，教培機構(gòu)紛紛投身線上的“生意”。不少機構(gòu)忽視自身能力，前期采用廣告大戰(zhàn)、促銷引流的方式進行擴張，后期陷入缺乏足夠師資承載增加的用戶量的困境，只能偷偷降低準入門檻，給無證教師“開后門”。
不過，也有一種觀點認為，如果講師有豐富的線上教育經(jīng)驗，或是自身素質(zhì)優(yōu)異，寓教于樂善于教學，那一紙教師資格證似乎也沒那么重要。校外培訓，家長看的還是“療效”，證再齊全，沒有學習效果也是白報班。
學無前后，達者為師。從教學效果來看，一紙教師證似乎不如教學能力更重要。然而，有沒有教師資格證的都給宣傳成有證的，這種混淆視聽才是問題的關(guān)鍵。
線上教育培訓雖然靈活、方便、自由，但是標準不能降低，平臺方必須盡到告知義務，公示清楚師資的具體情況，不能夸大宣傳，讓家長稀里糊涂交錢。
線上教育機構(gòu)魚龍混雜“水很深”，身為消費者的學生和家長，一不留神就會“中招”。嚴格監(jiān)管，將相關(guān)教師資質(zhì)的要求落到實處，不僅是保護莘莘學子的合法權(quán)益，更是凈化教培市場的題中應有之義。
無證人員進入教培機構(gòu)的門檻到底有多低？
記者暗訪多家在線教培機構(gòu)，申請面試時，均沒有被問及有無教師資格證。
按照國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》規(guī)定，從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識類培訓的教師應具有相應教師資格。
在對記者進行初中數(shù)學教學崗的“面試”時，高思教育相關(guān)負責人說，目前沒有硬性規(guī)定說入職要有教師資格證。“只需通過兩輪試講面試便可入職，每輪面試僅需線上錄制一道學科試題試講視頻。”
另一家知名教培機構(gòu)負責人告訴記者，剛畢業(yè)沒有教資也可入職，面試順利的話三周就可以正式上課；大橋英語相關(guān)負責人表示，按照“統(tǒng)一教材”做好功課，講課就沒問題。一位在在線教育機構(gòu)兼職多年的大學生告訴記者，像他這種“兼職教師”十分常見，“只需會說普通話，通過面試和培訓，即可上崗。”
線上教培機構(gòu)亟須擰干“水分”
記者了解到，許多家長和學生在選擇培訓機構(gòu)時，并沒有把教師資質(zhì)問題作為基本門檻，教師資格證的查詢方法并不為太多人所熟知。記者多次嘗試在中國教師資格網(wǎng)進行有關(guān)師資編號的真?zhèn)尾樽C，但均需再輸入教師身份證件號碼才能進行。僅用于教師本人認證服務的查詢方式，也給了許多教培機構(gòu)以假亂真的機會。在實際操作中，許多培訓機構(gòu)對教育主管部門的規(guī)定躲躲閃閃。
北京師范大學副教授于艷新表示，教師行業(yè)是一個高標準的行業(yè)，不僅要會教書，還要會育人。對孩子來說，除了學知識，還有習慣養(yǎng)成。如果一開始路子走歪了，后面想改就難了。
北京市律師協(xié)會消費者權(quán)益法律專業(yè)委員會主任蘆云認為，教培機構(gòu)本身對教師聘用審查不嚴，其次在對外宣傳的時候，“為了能使教師隊伍更強大，或者更具備吸引力和實力，有時也會做出一些易產(chǎn)生誤解或者虛假的宣傳，資料也容易造假。”蘆云坦言，“實際上作為家長來講是沒有辦法去查證的，所以最后才發(fā)現(xiàn)提供的培訓和宣傳的內(nèi)容大相徑庭。”
對此，蘆云建議，學生家長首先要主動要求機構(gòu)提供教師資格證書。其次應適當考察一下機構(gòu)宣傳是否與實際相符，此外還可以采取預付費試聽的辦法檢驗課程效果。
“在確立服務培訓關(guān)系的時候，一定要簽訂合同。”蘆云表示，最好將教師資格和教師從業(yè)經(jīng)歷相關(guān)條款加入合同當中。“學科老師具有教師資格證，是對培訓機構(gòu)開展學科培訓活動的最基本要求。如果最基本要求都達不到，那么其培訓教學質(zhì)量根本無從保證。”中國消法研究會副秘書長陳音江表示，“教師資格證是教師職業(yè)的唯一合法證明，也是進入教師隊伍的必備證書，其重要性毋庸置疑。”
陳音江認為，針對部分教育培訓機構(gòu)教師無證上課現(xiàn)象，教育主管部門應該主動承擔起監(jiān)管職責，一旦發(fā)現(xiàn)存在教師無證上課等違法違規(guī)問題，應予以嚴肅查處并列入黑名單，同時將黑名單納入全國信用共享平臺，按有關(guān)規(guī)定實施聯(lián)合懲戒，切實維護好學生群體的合法權(quán)益不受侵害。
撰文/白晶晶
微信編輯/王鐘的
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